今年的特殊情况使得教育上的变量因素愈发增多，中国家庭或多或少都在经历着不同阶段的迷茫期。疫情之下，准备留学或者已经留学的学生群体该何去何从？国际化人才核心竞争力应该怎么来培养？高校学生又该如何在迷茫中规划自己的人生道路？新东方教育科技集团助理副总裁、新东方前途出国总裁孙涛老师在全国举办的第48届新东方国际教育展上为大家进行了解答。
孙老师在新东方国际教育展北京站进行讲座
孙涛老师从底层逻辑和路径规划，畅谈了现阶段的留学境况。根据QS（世界大学排名）今年2月份至6月份的调研结果显示，此次疫情对全球的准留学生们还是有影响的：近6成学生表示计划延期留学，放弃留学的学生占7%。但对于中国学生而言，只有4%的学生表示会放弃留学。根据新东方前途出国2020年秋季英国和美国入学新生数据来看，在选择英国为留学国家的学生中，有1/3以上的学生选择正常赴英，16%的学生选择读网课，33%的学生选择延期，只有14%的学生因疫情而放弃留学；疫情对美国本科留学影响大于英国：60%的学生选择以网课形式学习海外本科课程，24%的学生在国内线下就读，赴美就读的为2.6%，而放弃留学的学生仅占1%。
尽管目前形势困难，但随着疫情可控性的逐步提高，未来两三年对于准留学生来说是个提高名校录取率的好机会。“对国外院校而言，他们并不会因为疫情影响而减少招生数量。相反，由于疫情的原因，赴美留学的学生尤其是读本科的学生总量大幅下降。”孙涛老师表示，“申请人数少了，意味着申请名校的几率大了，所以这可能是申请留学的同学们离自己的Dream School最近的时候。”
孙老师在新东方国际教育展武汉站现场
当今的全球化时代下，培养具有竞争力的国际化人才是世界各国教育的发展趋势。但什么是具有全球竞争力的国际化人才？要成为国际化人才需要具备怎样的品质？孙涛老师以著名的PISA测试为例为大家做出了解答。
PISA测试（Program for international Student Assessment）是由经济合作与发展组织（OECD）统筹的，针对15岁国际青少年基础教育阶段的评估项目。2018年PISA测试首次增加了对“全球胜任力”的考查。主办方对“全球胜任力”的定义是：能够批判地、从不同角度分析全球及跨文化事件，理解差异如何影响人们的见解、判断和想法，参与来自不同背景的人进行开放、合理以及有效的互动，共同享有对人类尊严的尊重。考核标准分为四个维度：知识、技能、态度和价值观，其中包括三个要素：全球性问题的知识和理解；跨文化知识与理解；分析与批判思维。
讲座吸引了大量学生和家长到场
随着全球化互联网科技的不断发展，人们在全球范围内的沟通和连接变得越来越容易，国家也越来越倾向于寻求那些容易适应复杂的文化交流环境、并能够将他们的技能和知识应用到新环境中的高层次人才。“新东方的目标不仅是帮助大家留学，更是帮助大家成为真正拥有核心竞争力的全球化人才。”孙涛老师说。
当然不是，但留学却是打造国际化人才的最高效路径。
确实，不是每一个海外留学生都能成为有核心竞争力的国际化人才，但全面、真实的跨文化生存体验，前沿知识、管理和技术的接触，面对不确定性时解决问题的能力和适应能力是很难从非留学环境下获得的。
自2000年起，普华永道每年都会对全球CEO开展调研。2017年，普华永道在调研中询问CEO最希望自己员工拥有的，不可被机器替代的，同时也是最难的能力是什么？答案是解决问题的能力。根据新东方每年的《中国留学白皮书》调研结果显示，海归作为一个整体，其创造力、解决问题的能力和沟通展示能力有比较好的呈现。由此可见，解决问题的能力才是国际化人才最大的价值，而这种能力能通过留学得到快速高效的锻炼。
孙涛老师现身新东方国际教育展济南站现场
根据中国人民大学中国就业研究所与智联招聘联合发布的《2020年大学生就业力报告》显示，有相关实习经历、求职目标明确和社会实践经验丰富是毕业生获得“offer”的主要原因。除此之外，面试技巧高、专业就业前景好和名校毕业也是成功的加分项。那么以此倒推一下，就能得出大学生在大一大二的时候都需要做哪些准备。
新东方国际教育展深圳站，孙涛老师讲座现场
孙涛老师建议，不论是否准备留学，大学生都要做好规划。大一大二期间，就要开始收集信息，多听取学长学姐的意见，确定职业兴趣与方向，同时保证有良好的GPA。“只有在大一大二期间做好了铺垫，大三大四才会有更多选择。”
结语
由于疫情的原因，今年留学申请的节奏有些被打断，但从过去几年的发展势头来看，中国学生和家长对于留学的态度已经从“跟风”变成“理性”，从只为“镀金”变为追求对自身实力的提升。最好的财富是对能力的培养，让孩子在将来更好地适应社会，有能力解决问题，这才是最重要的。
