主讲人莫莉：2013年我从耶鲁大学毕业，在2015年的时候，有机会看到了自己的大学申请文件。
从这些材料中可以看到很多有价值的东西，比如一个招生官似乎不太喜欢我的文书。她说我的文书“近乎俗气”，虽然在我回看自己的文书时，发现它们真的很俗气。
招生官还会把对你的考核简化成一系列数字。他们给你的GPA进行打分，给你的文书进行打分，也给你的推荐信打分。是的，非常主观。
从这张表可以看到，有一个招生官显然比另一个更喜欢我。她认为我的面试表现可以打9分，而另一个却认为是6分，这实在是一个相当不温不火的分数。
你可以在这些文件里发现他们正在寻找特定类型的人。他们试着预测你在校园里会有怎样的表现，你会扮演什么样的角色。
因此，招生官们在我文件中的评语正证实了这一点，我的申请文件中写道：“她将成为校园里的一个有强大影响力的写作者。”而在我进入校园从事写作后，我真的做到了这一点。
招生官在我的文件中明确地写道，他们想让我进去的原因之一是因为我的高中，以及我来自哪里。其中一个招生官说：
“对我们来说，如果要在明尼阿波利斯公立高中里选一个候选人，那么莫莉是最合适的。”
哈佛大三学生Diep
坦率的讲，高中就读学校在申请中占一定地位，招生官历年在国内录取了一定比例的学生，对国内学校有一定认知的。因此，争取进入T1梯队学校。当然，学生在学校里拿一个不错的GPA，也更会证明自己的学习能力。
谈及出国，中国家长第一想到的是标化。孩子就读于好的高中，GPA成绩不错，又能考出漂亮的标化成绩，招生官有理由相信，这是一个具有超强学术能力的孩子。
美国夏校竞争日益激烈，在学校、GPA、标化考试上，招生官很难区分学生的差异，这时候，就是软实力发挥作用的时候了。在众多活动资源当中，活动的选择一定要以“质”为核心，那么，课外活动的“质”又要如何体现呢？
