听完各国妈妈讲述他们身边的＂推娃＂盛况后_美国新闻网-美国华文媒体融合平台-旅美华人的精神家园

借儿子的光，这个学期在他们学校免费上了10节父母语言课。一同上课的父母，还有韩国的、日本的，和印度尼西亚等几个母语为非英语国家的。

每节课，会有一个不同的主题，围绕主题跟大家展开讨论，在话题讨论中同时提升语言。其中一节课的主题，是关于孩子课外学习的。

那天老师问我们一个问题：你们在座的有没有给孩子另外报很多课外培训班？

听到我们几个都说没有，老师先给我们竖了个大大的"赞"。接着又说：一定要记得，孩子的童年里，让他们做好"孩子"。

Yard sale 里孩子自己做手工或二手产品售货摊

这句话，跟我之前和一些父母们讨论，以及和孩子爹交流后的结果不谋而合。

课堂中途的讨论，想做个对中国孩子学习印象的调查，我忍不住问他们：你们有听说很多中国父母在推动（英文里就叫push）孩子学习上的力度很大吗？

原以为老师和同学们都会点头称是，说确实听到或看到如此。

结果，没等有人回答我的问题，旁边的日本妈妈就忍不住立刻接话：我觉得我们国家那些人推得才厉害！孩子每天下课都有课外班，一周都是不断从一个班奔到另一个班。

小学课堂活动

讲到这里，韩国妈妈和印度尼西亚妈妈也相继激动起来：我们也是，我们也是！

我也好想说：我们也是，我们也是。

然后，老师和我们几个哈哈笑晕。看来，在"推娃"这件事上，各国都有无数父母在下着血本和狠心。印度电影《起跑线》能在中国火起来也是这个原因。

但是这堂课后，在是否要"推娃"、应该怎么"推"这件事上，我更加笃定和清晰起来。

幼儿园参观消防站

之前的很多讨论点，始终都在"中国教育"和"美国教育"的对比上。很多时候在一群家长堆里讨论到最后，竟形成了"中国人都喜欢推娃，美国人更喜欢放娃"的意识传播。

这种意识传播出去后，造成的影响就是一旦发现美国也有"推娃"的案例，读者意识和思路就立刻又倒向另一边：看吧，别傻了，美国人也一样在"推娃”！

现在，是不是又要说：看吧，别傻了，全世界各国的父母都在"推娃"。

幼儿园课堂外活动

这种极端单一的逻辑思维，经常会只盯着表象，忽略事务的本质。

1、推不推娃，跟不同国家有关系，跟大环境有关系，但更主要的因素还是和家庭教育有关，和父母理念有关。

这里面，也有不少父母，思路清晰，能认识到教育的问题，却迫于环境不得不夹缝中带着孩子求生存。只能说，尽可能让自己的家庭环境影响高于大环境的影响。事实上，在孩子教育的初期阶段，家庭环境确实起着更重要作用。

幼儿园课堂

2、在前几篇文章中，我从来没有否认完全"不可以推娃"。人在学习、成长过程的迷茫和惰性决定了在不同的阶段，必定需要一些"推"的手段。但重点、重点、重点是，如何去"推"？

这个"推"，不仅要结合自己国家教育体制的特点，更要结合自己孩子、自己家庭条件的特点。

真的很怕那些看别人推，自己也跟着推，看别人怎么推，自己就怎么推的家长！

看别的孩子报了奥数，自己也赶紧跟上；别的孩子在学习主持练口才，自己也把孩子推到台上；别的孩子在学体操，也赶紧打听怎么报名。从来都不认真考虑，自己孩子喜欢什么，自己孩子适合什么。你们孩子是同一个模子里刻出来，并且装入了同一个灵魂吗？

五六个不同国家的孩子

满网刷屏的《虎妈蔡美儿》，大家都看到虎妈如何对娃进行各种"威逼强推"，是否真正去看到虎妈整个家族的家庭环境？很多事情表象看起来一致，但当事人的尺度把握和"运用之妙"，是旁人不一定能看得出来的，更不用说各种路人甲乙丙的传说。

写这篇文，说到底，是希望很多家长朋友，在看到每个国家都存在这种现象的情况下，能理性"推娃"，找到适合自己孩子和家庭的方式去"推"。尤其是在孩子还是个"孩子"的时候，让他先能好好做个"孩子"！不要一味地比较，在盲目的跟风中，慌了自己，逼了孩子，最后还适得其反，龙凤不成，给孩子造成更大的影响。

听完各国妈妈讲述他们身边的＂推娃＂盛况后