在关于纽约市将在2023年春天举行世界阅读障碍大会的新闻之后，市长亚当斯和纽约市教育局(DOE)总监班克斯（Banks）5月16日宣布了美国用于支援有阅读障碍的学生的最大最全面的计划。这是纽约市历史上为支援和筛查有阅读障碍的学生而施行的首次举措。
这是第一次凡纽约市公立学校的学生都将免费接受是否有阅读障碍的评估，在自己的社区学校中获得支援，并在特殊课程和学校的开发下接受特殊教学。若筛查及学生功课的其他证据都显示学生没有取得充分进步，所有学校都将得到学区的“学业干预支援”(Academic Intervention Support，简称AIS)协调员有关如何调整核心教学并提供干预的支援。
亚当斯说，“作为一个学生，即使在离开公立学校系统之后很长时间，我都曾为确认自己的阅读困难而挣扎。今天，我们宣布，为支援纽约市有阅读困难的学生，为了让学生不要经历这样的困难，实施最全面的举措。”“改变我们应对阅读困难的方法，我们可以挖掘学生们未曾开发的潜能。这些学生可能因自己的阅读困难或自己可能有某种语言相关的其他学习残障而缺乏自信。”
教育总监班克斯说，“早期筛查可确保每一个需要支援的学生都将获得自己所需的帮助和资源。”“这些筛查法象征着本届管理层致力于提升我们所有学生并确保其获得成功所需的工具。”
从2022年秋季开始，教育局将在纽约市公立学校内试行两个首开先河的计划:全市的80所小学和80所初中将获得目标化的支援和培训，以筛查和确定学生是否有可能存在阅读障碍，并提供目标化干预。作为试点计划一部分，这些学校的每个学生都将参加简短的适应性读写筛查。
此外，布朗士PS161的读写合作课程(Literacy Academy Collective)及曼哈顿PS125的家庭读写实验学校(Lab School for Family Literacy)都将为有阅读障碍和有其他语言相关的学习障碍的学生开设特殊课程。教育局将立即着手在更多学校建设有关计划，目的是到2023年秋季时每一个行政区将至少有一所学校开设特殊教学。
到2023年4月，幼儿园至12年级的所有教师都将参与“读写障碍制作”(Made by Dyslexia)机构的两小时初步培训。全市的教师将有机会参与关于经证实有效的阅读计划的培训，这些阅读计划基于精密的字母拼读，包括Wilson和Orton-Gillingham法。在目标学校，所有年级水平的教师都将从训练有素的读写教练获得更多在工作中嵌入的读写支援。如前面所宣布的那样，在接下来一年的过程中，教育局将要求幼稚园至2年级的教师都有一个基于字母拼读并经证实有效的基础读写课程。
教育局总部读写团队召集了一个“读写谘询委员会”(Literacy Advisory Council)，由地方社区成员、读写专家、公立学校职员、学生及家长组成，目的在于指导这个及未来的读写计划的推出。
另外，教育局正在启动一个“读写困难工作组”(Dyslexia Task Force)。该工作组将撰写一份政策，说明纽约市公立学校的愿景和方法及如何为有阅读障碍可能及/或已有阅读障碍的学生(包括多语言学习者及密集方言社区的学生)提供支援。教育局期待在今年8月完成这一政策。
亚当斯市长和教育总监班克斯（左）在发布会上。（视频截图）
