他卷了2年托福也不到90分，换个思路7天提9分！

最近我们集中收到国际学校家长的求助，他们的孩子都花了1-2年时间学托福，但分数始终达不到目标分数，马上就要申请了，听孩子同学说我们能让学生1周提高9分，上1次课就能进步很多，抱着申请前最后的希望找到世通睿教育。

在和家长们的沟通过程中，我们发现国际教育家庭有一个通病：家长并没有意识到国际学校读书的孩子们在托福备考上的特殊性。

其实只要家长及时认识到这一点，孩子完全可以按照国际学校孩子该有的出分节奏快速完成托福目标成绩，根本不需要从八九年级就学习托福。

认真看今天的内容，能够让国际学校的孩子们少走2年托福备考的弯路！

在很多家长眼里，托福是一种英语考试，既然孩子都在英文环境里受教育了，那么托福不就应该手到擒来吗？

但现在托福备考已经成为了国际学校学生的必选项，很多学生们都认为托福很难，甚至有学生学了一个假期托福以后决定考雅思和多邻国。

家长不理解，但也不得不出钱出力给孩子报班，毕竟别人都在学，自己孩子也不能落下。然后当别人家的孩子一个假期就出分，自己的孩子学了一个假期又一个假期，难免会有不愉快。

当家长只能看到身边学生的状态时，确实很难意识到问题。当我们教过全球各地的学生，可以肯定的告诉大家：

因为托福的本质是语言能力考试，是用于检测学生在学术环境下的语言能力水平。正常来讲，学生在高中的学术环境下获得的逻辑和能力足以应对托福考试。

也就是说，如果国际学校的学生在托福上感觉吃力，就意味着他们在现有的国际教育体系下，学习收获是不到位的，该有的学术能力还不够。

以托福的阅读为例，学生其实并不需要具备阅读材料的知识背景，这些题目考察的是学生拿到一段材料以后，是否能够快速理解其中的观点、立场、推论、逻辑，重点并不是学生能不能把每个单词都看懂，也不是看学生对该主题的熟悉程度。

这样的思考要求不就是一个成熟的学习者在阅读材料时应该具有的能力吗？

所以大家会看同样都是在国际学校读书，有的孩子很快就能考出110+，有的孩子学上两年也考不到90+，背后并不仅仅孩子托福分身的差距。

希望家长们能够意识到，托福备考并不是国际学校学生的必选项。

今年我们收了一位学生A，他没日没夜的学了2年，考了6次托福，花了一年国际学校学费的钱，还是考不到90分。为了托福出分的问题一家人吵的不可开交，我们给他换个备考思路，上了7天课就从89分提到99分。

为什么他能7天提高这么多？

因为身处英文的校园环境中，很多东西已经在学生的潜意识里，老师只要帮助他们把这些东西调动出来，从“潜意识的”变成“有意识的”，很快就会出分。

虽然逻辑很简单，实践起来难度却很大。

现在很多机构为了追求标准化和高效率，会通过入学测试的成绩来衡量孩子的语言能力，比如孩子测试得到了70分，老师就会让孩子去一个低分基础班，完成这一期的课程以后再测试，如果提到了90分再去下一个提高班，依此类推。

但这样的标准，对国际学校的学生来说非常不客观，老师不会去判断孩子是否有潜意识里的东西没有表现出来，书面的成绩就是结论。

还是以学生A为例，根据之前机构对他的测试，他们认为学生的水平是80分，所以他需要学习更多的解题步骤和技巧来提高分数。

但是在我们对他的个性化诊断测评中发现，他本身是具有90分水平的，导致他分低的原因是他在理解题目的时候过于主观，执行解题步骤的时候马虎。

从90分提到100分需要的是解决学生更加个性化的问题，而不是再一味给套路和模板了。

所以当我们让学生意识到自己的问题，帮助他解决最核心的问题，成绩自然一下就从80多分提高到99分了，按照我们的出分节奏，再过7天他完全可以冲一下110分。

国际学校学生的语言能力藏在潜意识里，其实他们脑子里有很多东西是自己不知道如何梳理和调动出来的，这是国际学校学生的特殊性。