课程开始老师想和孩子确认这节课程的学习目标，并让孩子朗读。
通过“读题”让孩子做到心中有数并且谨记学习目的。
你知道什么是“角”吗？
其实这是我们身边非常常见的一种“存在”。当两条直线相交，就会形成“角”。
老师先从概念上，通过类比的形式让孩子学会理解和表述。
然后是举例子。
你能看到这些“角”的存在吗？它们之间有什么不同呢？
这些直线和角在我们身边非常常见，你看！
通过场景和实例，老师引导孩子去探索，并强化“角”的单词、形象和概念的一致性。
还记得刚才的疑问吗？
这些角形状不同，当我们测量这些角的大小的时候，应该怎么界定呢？
角度“degrees”一般用来作为角的测量单位。
我们可以使用量角器“protractor”来进行测量。
让我们来试一试吧！
不同大小的角其实有不同的名字，例如直角（right angle）就是方形的一个拐角那么大。
你能从下面这些图形种，找出有多少个“直角”吗？
让两条直线相交，形成比直角角度小的角时，我们称之为锐角（acute angle）。
例如图片所示，一片披萨和剪刀这样的角就是典型的锐角。
还有一种类型的角也非常常见，当两条直线相交的角度比直角大，那我们通常称之为钝角（obtuse angle）。
现在，你知道关于“角”有哪些类型了吗？这些角的特点是什么？
你能在接下来的小测试中把它们的单词和图形匹配起来吗？
英国课堂非常善于强化练习，老师会在每节课程中都有随堂小测试用来保障孩子的学习效果。
这三种类型的“角”你现在掌握了吗？
让我们来进行更多深入的学习和练习吧！
你需要仔细观察这些字母，并根据今天学习的知识尝试用语言描述出来。
我们已知有三种不同类型的角。
并且知道量角器用来测量角的度数，现在你能根据描述画出这些角来吗？
阅读题目根据图片所示，它更有可能是哪个选项呢？
老师带领孩子进行了将近10个题目的练习，孩子已经非常熟练的掌握关于“角”的基础知识了！
