前段时间，网传“教师将取消寒暑假”的一则不实消息登上了各大平台的热搜榜，事情的起因是这样的，北京市教委发布了一则通知：
原本是一条鼓励有资质的学校单位，为有需求的家庭提供孩子监护，主动承担小学生托管服务的通知。
不知道什么原因，话题朝着取消教师寒暑假的方向去了，随着关注的人越来越多，话题也就越炒越热，最终变成了全网关注的话题——要不要取消教师寒暑假？
在做结论之前，先要知道，为什么要放寒暑假？
因夏天暑热，冬天寒冷，寒暑假期间，孩子在校或上学过程中，可能会遇到人身安全问题。因为以前的教室里没有空调，没有暖气，不要说以前，就是现在，很多地区的教室里，除了有一些风扇，根本没有避暑驱寒的设备。
当然，外在环境还不是网友主要争论的焦点，把话题炒热的是有老师在底下评论，说自己平时上课教学非常的累，需要借寒暑假休息一下。
然后，就有一些不明就里的网友开始质疑，当老师有什么累的？风吹不着，雨淋不到，每年还有长达两三个月的寒暑假，不知道有多少人羡慕。
当老师究竟累在哪里？我认为最根本原因起码有四点，第一：师资配比的严重失衡导致某些地区的老师需要对数百个学生负责。
有些老师每天要应付几十个学生，如果兼顾多个班级，一人教上百个学生也是常见的。别说因材施教的个性化教学了，就连批改作业，都要耗费老师大量的时间，能不累么？
国家一直喊减负减负，可是效果并不明显，学生的负没有减下去多少，老师的负担反而加重了，因为老师不能再依靠给学生布置大量的作业，起到提升成绩的效果了，这使得老师们更加的焦虑。
这里做一下对比，一线城市的学生作业不多，老师们的压力也没那么大，为什么学生的综合素质反而相对较高呢？因为好的师资力量几乎都流向了大城市。
第二：因为薪酬的不平衡导致老师身心俱疲
老师上课累吗？当然累！老师这份职业是心理和生理上的双重煎熬，备课讲课，批改作业，处理突发事件都是老师的日常工作，而这只是单纯身体上的劳累，如果按照多劳多得的市场规律，教师薪资高些，也就无所谓了，但很多二三线老师的工资其实并不高。
教师的劳动薪资比是反直觉的，各地的教师收入也不相同，可录取分数线却是统一的，这就意味着，两城老师的工作目标一样，付出的精力一样，得到的回报却不同。
第三：教育升学制度及社会价值观导向的问题
一所学校好不好，设施全不全，很大程度上与当地财政挂钩，也就是说，越是没钱的地方，学校教资越少。
地方家庭，学生想要摆脱命运的束缚，只能依靠做题，所谓读书改变命运，实则做题改变命运。最起码就目前而言，考试唯分数论，还算是相对公平的竞争方式。
在这样的前提下，无论是老师，还是学生，他们的目标只有一个，那就是不断的提高分数。除了本校学生之间的比较，学校和学校之间还有录取率的比拼，录取率会跟老师的考评挂钩，最终以作业量的形式，反应到具体的教学工作中。
衡水中学模式就是典型的例子，社会只关注学校出了几个清华北大，丝毫不关心学生的身心健康、综合素质的培养，也不在乎这些学生最终的去向。
第四点：教育的方式方法和理念的停滞不前
其实，很多考进985、211的学生，他们在工作中并不顺利，甚至屡屡碰壁。还记得之前极具讽刺意味的网络流行词“小镇做题家”吗？
所谓“失败学子”，被形象地称为“小镇做题家”，指的是出身村镇的寒门弟子。他们在中学阶段依附于“题海战术”，迫于师长的压力与管教取得优异学习成绩，从而脱离小镇考入一流名校。
但在步入大学后，有人感叹错过时代红利，有人学业荒废，哀叹前途迷茫。挣不脱小镇的束缚，进不去城市的围墙，成为他们心态失衡的主要原因。
光靠做题进入名校，毕业后却发现自己的能力完全不够用，这就是小镇做题家，因为他们只会做题。做题成了定式，框住了解决问题的思维，可题是死的，人是活的。
在我们的课堂里，所有问题都有唯一的标准答案，固定的解题方式，数学是这样，英语是这样，甚至语文也是这样。很少有老师鼓励学生寻找不同的解题路径，因为那样既耗费时间、精力，也没有所谓的产出。
家长期望太高，是否能考进名校，分数高不高是唯一的标准；加强学生素质上教育，所谓素质也居然仅体现在分数上，在这样的价值观下，老师累，鼓励学生花大量的时间研究创新回报又低，这些都是我们亟待解决的问题。
以上四点因素互为原由，而随着社会的发展，各行各业对人才的要求越来越高，做题家的弊病也会被越放越大。
解决素质教育问题，首先要从怎样定义优秀的学生和优质的师资开始。负责的老师，不一定是优秀的老师，考分高的学生，不一定是优秀的学生。
无论是作为一个学生、员工，还是领导者、家庭成员，优秀的道德品质，成熟的思想逻辑，内驱力、好习惯的养成，这些都不是光靠做题就可以形成的。
教育体制与家庭教育观念的改变是一个漫长的过程，但我们一定要认识到问题的存在，再去慢慢的改变。
希望“小镇做题家”的悲剧不再上演，也不要有“做对了所有的题，却还是过不好生活。”这样的嗟叹。
